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  Algunos materiales sobre los virus y un juego de autoevaluación sobre nuestra actitud ante los virus.

El término narración (o narrativa) digital o no se ha puesto de moda, las películas, la política, los anuncios, los programas de radio o televisión, los y las influencers... tienen su narrativa, su storytelling que dicen los modernos. También la educación practica la narrativa, desde que es educación, como los demás. Si introducimos el apellido digital, abrimos nuevos mundos narrativos. Os dejo una página web en la que desarrollo mis ideas sobre narrativas digitales educativas.

  Conocer los derechos y deberes que nos asisten en cuanto a la propiedad intelectual es un asunto que inquieta a los y las docentes, lo mismo que las condiciones en las que podemos publicar imágenes de nuestro alumnado, he aquí un resumen.

El concepto de ciudadanía digital es tan amplio que se hace inabarcable, sin embargo y en el estado actual de cosas, formar al alumnado como ciudadanos, también digitales, del futuro es una tarea ineludible. Con la red de la experiencia he dado algunas sesiones sobre el asunto, con docentes y con alumnado. Comparto las dos presentaciones que, aunque fuera del contexto narrativo pueden no servir de mucho, es posible que aporten alguna idea para abordar la cuestión desde alguno de sus puntos de vista. En el III Congreso de innovación educativa abordamos la cuestión en una mesa redonda Profesorado

 Hacer un análisis del uso de las TAC en tu centro no está de más, ahí va un modelo por si te sirve.

  Tenemos tan interiorizadas las búsquedas con Google que abrimos el navegador, escribimos la palabra clave y nos entregamos en sus brazos, sin embargo, la sintaxis de gooble nos permite afinar mucho nuestras búsquedas, lo recordamos:

 Por qué las Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) o las del empoderamiento y la participación (TEP) han de estar en mi escuela.