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¿Os imagináis un congreso internacional de tecnologías en educación donde los ordenadores no están preparados para mostrar lo que internet nos ofrece? ¿Unas jornadas de internet sin internet? Estas cosas pasan, no son más que un reflejo del aula, donde también pasan. Esta experiencia ha sido una de las tres más votadas por los asistentes al V Congreso de educared. Esta experiencia es el resumen de otras tres, una especie de rompecabezas en el que, durante veinte minutos intentaré casar la escritura, la lectura, la investigación, la cooperación y la escuela 2.0 [Your web browser does not support frames or is currently configured not to display frames. However, you may visit the related page .] Escuela 2.0-Web 2.0 Tres propuestas Esta experiencia es el resumen de otras tres a las que puede accederse desde los enlaces. Abrapalabra, un portal de lectura y escritura creativas; cuadernos de campo, una propuesta de tareas para investigar sobre el medio próximo,

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El proyecto leer y escribir con las TIC nació en el CPR de Calatayud durante el curso 2003-04. En ese momento muchos profesores, con una formación básica en TIC, utilizaban el ordenador como una máquina de escribir, pero sus alumnos y sus alumnas no usaban el teclado en el aula de informática ni en el rincón del ordenador. Desde entonces, el objetivo es que los docentes creen y utilicen en sus clases un material más sofisticado, también para imprimir, pero, sobre todo, para trabajar en la propia pantalla. Un material en consonancia con nuestra filosofía de trabajo: los distintos tipos de textos y la escritura creativa. Esta filosofía cobra especial significación con la llegada del proyecto pizarra digital a los centros de infantil y primaria. Muchas veces los árboles no nos dejan ver el bosque. Llevamos ya dos años mirando los equipos nuevos, pensando qué podemos hacer con ellos y, en algunos casos, hemos olvidado nuestra experiencia anterior, la máquina ha vuelto a imponerse